ข้อมูลโรงเรียน

แหล่งการเรียนรู้ในโรงเรียน

     โรงเรียนสุคนธีรวิทย์ มีแหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียนเพื่อสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ให้กับนักเรียนครอบคลุมทุกด้าน ประกอบด้วย

1) ห้องนิทรรศการเทิดพระเกียรติ  2) รีไซเคิล  (Recycle) 3) พืชสมุนไพรฐาน 4) อินทรีย์ชีวภาพ  5) ไม้ดอกไม้ประดับ 6) พืชผักและแปรรูปอาหาร 7) เกษตรทฤษฎีใหม่  8) เลี้ยงไก่เลี้ยงปลา 9) โรงเพาะเห็ด 10) โรงเรือนปลูกเมล่อนสลับกับผักสวนครัว และสวนเกษตรของเศรษฐกิจพอเพียงมุ่งสู่ “สถานศึกษาพอเพียง” นอกจากนี้ยังมีสนามกีฬา สนามเด็กเล่น  สนามฟุตบอล  สนามฟุตซอล  สนามบาสเกตบอล  สนามวอลเลย์บอล สระว่ายน้ำขนาดมาตรฐาน 25 เมตร ห้องเรียนคอมพิวเตอร์ที่มีประสิทธิภาพสูงจำนวน 4 ห้องเรียน ห้องเรียนหุ่นยนต์ ห้องเรียนช่างไฟฟ้า ห้องดนตรีสากล 4 ห้อง ห้องศิลปะ ห้องวิทยาศาสตร์ 4 ห้องเรียน รวมถึงห้องสนับสนุนกิจกรรมทางภาษาอีก 3 ห้องเรียน

โครงสร้างการบริหาร

      โรงเรียนสุคนธีรวิทย์  แบ่งโครงสร้างการบริหารงานเป็น 4 ด้าน ได้แก่ ด้านบริหารงานวิชาการ ด้านบริหารงานงบประมาณ ด้านบริหารงานกิจการนักเรียนและด้านบริหารงานทั่วไป ผู้บริหารยึดหลักการบริหารแบบธรรมาภิบาล  Good  Governance  เทคนิคการบริหารใช้ทฤษฎีหลักการบริหารงานแบบใช้โรงเรียนเป็นฐาน (School  Based   Management)  การบริหารงานแบบการมีส่วนร่วมและกระจายอำนาจในการบริหาร  โดยใช้กระบวนการพัฒนาการบริหารจัดการศึกษาตามกระบวนการ  PDCA

     โรงเรียนสุคนธีรวิทย์  ได้นำแนวคิดทางการบริหารและการจัดการศึกษาที่มุ่งให้สถานศึกษา เป็นองค์กรหลักในการจัดการศึกษาอย่างมีคุณภาพ ( Efficiency  &  Effectiveness  School ) ภายใต้กรอบของกฎหมายที่กำหนด   โดยมีการกระจายอำนาจการตัดสินใจที่จะพัฒนานโยบาย   วิสัยทัศน์  พันธกิจ และเป้าประสงค์ของสถานศึกษาและร่วมมือดำเนินการ ทั้งด้านวิชาการ งบประมาณ บุคลากรและบริหารทั่วไป  โดยบุคคลที่มีส่วนได้ส่วนเสียอย่างเท่าเทียมกัน โดยมุ่งเน้นผลผลิต ผลลัพธ์และผลกระทบที่เกิดกับผู้เรียนเป็นสำคัญ  ภายใต้การมีส่วนร่วมและการตรวจสอบของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542และแก้ไขเพิ่มเติม(ฉบับที่  2) พ.ศ. 2545 หมวด 5  มาตรา 39 และมาตรา 40    กระทรวงได้กระจายอำนาจการบริหารและการจัดการศึกษาให้โรงเรียนทั้งในด้านวิชาการ  งบประมาณ การบริหารบุคคล และการบริหารทั่วไป โดยมีคณะกรรมการสถานศึกษาเป็นองค์คณะบุคคลทำหน้าที่ในการบริหาร โดยทำให้โรงเรียนเป็นฐานหรือศูนย์กลางของการบริหารและจัดการศึกษาที่ต่อเนื่องและยั่งยืนที่จะสร้างคุณค่า   ความรับผิดชอบ   ความผูกพันธ์   ต่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนให้ผู้ที่เกี่ยวข้องทุกคน นัยสำคัญของการเปลี่ยนแปลงดังกล่าว คือ การบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน (School – Based Management) ซึ่งผู้บริหารโรงเรียนจะมีบทบาทสำคัญ ในกระบวนการมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษา ครู -อาจารย์ นักเรียนและผู้ปกครอง ชุมชน ในการตัดสินใจบริหารและจัดการศึกษาของโรงเรียนไปสู่ทิศทางเป้าหมายที่ต้องการ คือ วิชาการเด่น เน้นคุณภาพผู้เรียน